يتمثل أحد الأبعاد الرئيسية لنهج منبر العلوم الاجتماعية في العمل الإنساني في حشد الأدلة على الأبعاد الاجتماعية للاستجابات لحالات الطوارئ في المساعدة على بناء القدرات والشبكات الإقليمية لعلماء الاجتماع والممارسين. ويشكل برنامج زمالات منبر العلوم الاجتماعية في العمل الإنساني جزءاً أساسياً من عمل المنبر لتشجيع الاستجابات لحالات الطوارئ التي تتسم بالفعالية والتكيف والاستفادة من السياق وتستند إلى العلوم والأدلة الاجتماعية والمتعددة التخصصات.
تم إطلاق برنامج الزمالة في فبراير/شباط 2021، ويجمع برنامج الزمالة بين علماء الاجتماع والممارسين في نفس المنطقة الجغرافية لتسهيل وتشجيع التعاون متعدد التخصصات وتبادل المعرفة. تُعقد الجلسات عبر الإنترنت أسبوعيًا على مدار 3 أشهر، مما يسمح بالتواصل المستمر مع منظمي الدورة والزملاء في البرنامج. يستفيد الزملاء في برنامج زمالة SSHAP من العمل عن كثب مع كبار المفكرين والممارسين من داخل شراكة SSHAP، بالإضافة إلى الزملاء الآخرين، وبرنامج تدريب مهني مصمم خصيصًا.
بالإضافة إلى ذلك، نظم برنامج زمالة SSHAP تدريباً إقليمياً على المهارات لمدة خمسة أيام عبر الإنترنت لـ 40 من علماء الاجتماع والممارسين في المجال الإنساني لبناء قدراتهم على تصميم وتنفيذ وتحليل واستخدام بحوث وأدلة العلوم الاجتماعية. تم اختيار المشاركين من خلال المراكز الإقليمية لبرنامج زمالة SSHAP في وسط وشرق أفريقيا وغرب أفريقيا ومن بين العديد من الأشخاص الذين أعربوا سابقًا عن اهتمامهم ببرنامج الزمالة. تم تقديم التدريب باللغتين الإنجليزية والفرنسية في آن واحد.
وللاستفادة من تجارب المشاركين في برنامج بناء المهارات والزمالة والاسترشاد بها في تطوير المبادرات وتوسيع نطاقها في المستقبل، طلب برنامج زمالة العلوم الاجتماعية والإنسانية والاجتماعية من 71 زميلًا و40 مشاركًا في برنامج بناء المهارات ما تعلموه من مشاركتهم؛ وكيف شاركوا وطبقوا ما تعلموه في ممارستهم، وأين واجهوا تحديات؛ وكيف يمكن تحسين البرنامج.
ماذا استفاد المشاركون من البرنامج؟
شعر العديد من المشاركين بقوة أن الانخراط مع برنامج زمالة SSHAP من خلال الزمالة قد شكل وجهات نظرهم حول العلاقات بين أبحاث العلوم الاجتماعية وممارستهم الخاصة. فكر الزملاء في كيفية تعزيز هذه التجربة لفهمهم للسياقات الثقافية وديناميكيات السلطة واحتياجات المجتمع، بما في ذلك إيلاء اهتمام أكبر للتدخلات القائمة على الأدلة والمراعية للاعتبارات الثقافية.
سلط أحد الزملاء الضوء على كيفية تمكنهم من تحقيق مكاسب:
"... فهم أكثر دقة للقضايا المعقدة مثل النظم الغذائية والأمن الغذائي وكيفية تأثير التدهور البيئي على الفئات السكانية الضعيفة، مثل صغار المزارعين المتضررين من الكوارث الطبيعية."
وأعرب مشاركون آخرون عن تقديرهم لكيفية تشجيع البرنامج للتفكير المتعدد التخصصات بين العلوم الاجتماعية والصحة العامة والعمل الإنساني وتصميم البرامج. وأعرب أحد المشاركين عن كيفية مساعدة البرنامج لهم في التفكير في كيفية دمج العمل الإنساني وتقييم مخاطر الكوارث وإدارتها والتنمية في عملهم.
وافق أكثر من 96% من المشاركين على البيان أو وافقوا بشدة على البيان: "ما تعلمته في زمالة برنامج زمالة SSHAP ساعدني على دمج مناهج العلوم الاجتماعية في عملي". فعلى سبيل المثال، وصف أحد الزملاء كيف استخدموا أداة تقييم إثنوغرافي سريع من البرنامج في مناطق في باكستان حيث كانت مقاومة لقاح شلل الأطفال وعدم قبوله مرتفعاً جداً. وقد مكنتهم هذه الأداة من توليد رؤى استُخدمت لتعزيز استراتيجيات اليونيسف للتغيير الاجتماعي والسلوكي.
في شمال شرق نيجيريا، التعلم من زمالة برنامج زمالة SSHAP تكييف البرنامج الموجه لإدراج المشاركة المجتمعية والنهج النوعية من أجل استجابات أكثر تصميمًا وفعالية لسوء التغذية. ركزت تقنيات السرد القصصي التشاركي على أصوات الأمهات في حملات التوعية مما يجعلها أكثر ارتباطاً وتأثيراً مع الجمهور المحلي والجمهور الأوسع.
وقد مكّنت المهارات التي طورها الزملاء العديد منهم من إجراء البحوث، بما في ذلك دراسة حول انعدام الأمن الغذائي في جنوب السودان والتي استرشدت حكومة البلاد بنتائجها؛ أو تحليل وثائق السياسات لتقييم إدراج الأبعاد الجنسانية والإنسانية الهامة؛ أو إعداد إحاطات سياسية مستهدفة، بما في ذلك بشأن فيروس نقص المناعة البشرية وتنقل السكان.
لم يقتصر بناء المهارات من خلال برنامج الزمالة على المشاركين فقط. كما تمكن بعض الزملاء أيضًا من نقل ما تعلموه إلى الأجيال التالية في منهجيات العلوم الاجتماعية والتحليل النوعي والاستراتيجيات التي تركز على المجتمع داخل مؤسساتهم أو من خلال شبكاتهم.
"لقد تمكنت من تدريب زملائي، الأمر الذي شجعهم على الاهتمام أكثر بالتحليل النوعي. لقد أصبحوا الآن أكثر مهارة في إجراء مجموعات التركيز والمقابلات ذات الأهداف الواضحة... كما نظمنا دورات تدريبية تركز على التغذية الراجعة المجتمعية. وقد جعلت هذه المبادرة تحليلاتنا أكثر دقة وعلمية."
ساعدت الكفاءات التي تم تطويرها خلال زمالة SSHAP العديد من المشاركين في التقدم في أدوار أكثر تخصصًاكما في السياسة الاجتماعية أو الاتصالات، حيث تمكنوا من تطبيق أساليب العلوم الاجتماعية لاتخاذ قرارات استراتيجية أو لتطوير استجابات إنسانية مصممة خصيصًا.
إن تركيز نموذج زمالة برنامج زمالة SSHAP على ربط علماء الاجتماع بالممارسين قد تأكد من خلال تفكير المشاركين في قيمة تطوير العلاقات من خلال البرنامج التي كانت ذات صلة ومفيدة لعملهم. وسلط المشاركون الضوء على فوائد التواصل، والتعاون الذي تم تشكيله، ودعم الأقران المستمر. ورأى البعض أن الاتصالات مكنت من تقديم المشورة العملية وتبادل الموارد وتطوير مشاريع مشتركة بين الزملاء.
قال أحد الزملاء
"لقد كان الجانب الأكثر قيمة في زمالة SSHAP بالنسبة لي هو المجتمع. لقد كان الانضمام إلى شبكة من المهنيين المتحمسين بنفس القدر لدمج العلوم الاجتماعية في العمل الإنساني أمرًا تحويليًا. يوفر هذا المجتمع مساحة لتبادل الأفكار، واكتساب وجهات نظر جديدة، وتلقي الدعم من الأقران الذين يواجهون تحديات مماثلة. لقد كان للصداقة الحميمة والرؤى التي اكتسبتها من زملائي المشاركين دور فعال في تحسين نهجي في العمل، لا سيما في تعزيز استراتيجيات التواصل الشاملة التي تركز على المجتمع. لقد كان وجود هذه الشبكة التي يمكنني الاعتماد عليها، خاصةً في المشاريع المعقدة أو الحساسة، مورداً لا يقدر بثمن."
ما هي التحديات التي واجهها الزملاء وكيف يمكن تحسين البرنامج؟
وفي حين تمكن بعض الزملاء من توظيف مناهج العلوم الاجتماعية في عملهم، واجه البعض الآخر تحديات، بما في ذلك المقاومة داخل مؤسساتهم والأولويات المتنافسة التي حدّت من اعتمادها.
أعرب معظم المشاركين عن رضاهم الكبير عن الزمالة، بما في ذلك تقديرهم للمحتوى المتنوع للبرنامج، وإدراج الأدوات والأمثلة العملية، والدعم الإرشادي، وإنشاء شبكة نظراء داعمة، مما يتيح تبادل الخبرات بين المشاركين.
وفي الوقت نفسه، تبادل المشاركون اقتراحات مفيدة للغاية لإدخال تحسينات على شكل البرنامج وتقديمه ومحتواه. ويرغب المشاركون في تعميق تفاعلهم القيّم من خلال مكونات شخصية وتمديد مدة البرنامج لتوفير المزيد من الوقت للاستكشاف المتعمق للمواضيع. يرغب بعض أعضاء المجموعة في الحصول على المزيد من التدريب على العمل الميداني وأن يتم دعمهم للمشاركة في تأليف أوراق صحفية كمخرجات للزمالة. كما كانت هناك رغبة أيضاً في عقد جلسات متابعة أكثر تنظيماً بعد إكمال الفوج برنامجه الرسمي.
وبناءً على هذا الاقتراح الأخير، نظّم برنامج الزمالات في جنوب آسيا والمحيط الهادئ لقاءً افتراضيًا للزملاء لتمكينهم من تبادل الخبرات في مرحلة ما بعد الزمالة، والتواصل، وتحديد مجالات التعاون المستقبلي والتعلم من الأقران. تم تشكيل محور لم الشمل من خلال استطلاع رأي الزملاء لفهم ما يرغبون به من الاجتماع.
وكان من المثير للاهتمام أيضاً أن نسمع من العديد من الزملاء عن كيفية تسخيرهم للتعلم من البرنامج لإحداث تغيير في عملهم. ويشير هذا التعلم إلى قيمة مثل هذه البرامج التي تتجاوز نطاق التدريب نفسه.
وقد ساعدت هذه التأملات والخبرة المشتركة للتفاعل مع المشاركين أعضاء برنامج العلوم الاجتماعية والتكنولوجية في تعميق فهمهم للتحديات المرتبطة بدمج العلوم الاجتماعية في الممارسة والأدوار والمنظمات ذات النظم المعرفية الراسخة، وفي بعض الحالات، التسلسل الهرمي للمعرفة.
كما أنها عرّفت أعضاء الفريق على الظروف في سياقات متنوعة والتحدي غير المألوف المتمثل في التوفيق بين العمل التنموي والاستجابة الإنسانية. ستساعد هذه الرؤى شركاء برنامج الاستجابة الإنسانية المستدامة في تصميم وتقديم التدريب والدعم في المستقبل، مع الحفاظ على التواصل مع العديد من الأفراد المتحمسين والملهمين.
