في عام 2008، زعم ملخص سياسات صندوق الخدمة العالمية التابع لهيئة الإذاعة البريطانية (BBC) أن الأشخاص المتضررين من الزلازل أو الفيضانات أو حالات الطوارئ الأخرى غالبًا ما يفتقرون إلى المعلومات التي يحتاجون إليها للبقاء على قيد الحياة، وأن هذا لا يؤدي إلا إلى زيادة التوتر والقلق لديهم. تُركت في الظلام: أدت الحاجة غير الملباة إلى المعلومات في حالات الطوارئ الإنسانية إلى استمرار فعالية الوكالات الإنسانية وتنسيقها بشكل متزايد في توفير الغذاء والماء والمأوى والمساعدة الطبية للأشخاص المتضررين من الكوارث، ولكنها كانت تتجاهل الحاجة إلى الحصول على معلومات منقذة للحياة في كثير من الأحيان. لهم.
مما لا شك فيه أن أكبر تغيير في قطاع الاتصالات منذ تقرير "اليسار في الظلام" لعام 2008 كان الانفجار الكبير في الوصول إلى تكنولوجيا الاتصالات بين المجتمعات المتضررة من الكوارث. ونتيجة لذلك، هذا هو محور هذه الورقة.
إستريلا لاسري، مستشارة المناطق الاستوائية لمنظمة أطباء بلا حدود، تتحدث عن التدابير التي اتخذتها المنظمة للتنبؤ بتفشي الملاريا والوقاية منه في حالات الطوارئ.
وتسبب الزلزال الذي ضرب هايتي في يناير/كانون الثاني 2010 في نزوح 1.5 مليون شخص إلى مخيمات مؤقتة. وقد وضعت وزارة الصحة العامة والسكان الهايتية وشركاء التحصين العالميون خطة لتوصيل اللقاحات إلى المقيمين في هذه المخيمات. وكانت هناك حاجة إلى استراتيجية لتحديد ما إذا كانت أهداف التحصين المحددة للحملة قد تحققت. وفي أعقاب حملة التطعيم، أجرى موظفو وزارة الصحة العامة والسكان مقابلات مع عينات ملائمة من الأسر - في مواقع محددة مسبقًا في كل مخيم - فيما يتعلق بتلقي التطعيمات الطارئة.
وتم تنفيذ الرصد السريع في المخيمات الواقعة في منطقة بورت أو برنس الحضرية. تمت مراقبة المخيمات التي تؤوي أكثر من 5000 شخص أولاً. وبحلول نهاية مارس/آذار 2010، تم رصد 72 (23%) من أصل 310 معسكرات تم تطعيمها. ولم يكن الرصد السريع مفيدًا إلا بشكل هامشي في تحقيق أهداف التحصين في المخيمات المؤقتة في بورت أو برنس.
يتكون دليل التدريب من جزأين. يغطي الجزء الأول القضايا الأخلاقية في مجال البحث والمراقبة، مثل الصراعات التي قد تنشأ بين الصالح العام واستقلالية الفرد، ومراقبة الأخلاقيات، وأخلاقيات النشر. يغطي الجزء الثاني رعاية المرضى، بما في ذلك الفرز ومعايير الرعاية والواجبات المهنية للعاملين في مجال الرعاية الصحية في حالات الطوارئ. والموارد التعليمية معيارية، وتتألف من سبع كفاءات أساسية و26 هدفًا تعليميًا، ولكل منها وحدة مخصصة.
تعتمد الوحدات على أنواع مختلفة من التعليمات والأنشطة (مثل دراسة الحالة والمحاضرة والمناقشة الجماعية ولعب الأدوار والفيديو) لتحقيق هدف التعلم. تم إعداد مجموعات الشرائح للمحاضرات تحت كل هدف تعليمي ومجموعات شرائح ملخصة لكل اختصاص أساسي. في نهاية الدليل، ستجد تجميعًا لجميع دراسات الحالة المستخدمة في الدليل.
تهدف هذه الوثيقة إلى توضيح كيفية تخطيط منظمة الصحة العالمية للمساهمة في الحد من الوفيات والمرض والإعاقة الناجمة عن حالات الطوارئ مع تعزيز رفاهة وكرامة المتضررين.
