يواجه الأشخاص ذوو الإعاقة في جميع أنحاء العالم التمييز في حياتهم اليومية، بما في ذلك قدرتهم على الوصول إلى الخدمات العامة والبنية التحتية. ولكن ما هي تجارب الأشخاص ذوي الإعاقة أثناء الكوارث وحالات الطوارئ؟ هل تأخذ الاستجابات لحالات الطوارئ احتياجاتهم في الاعتبار؟ في هذه المدونة، ينظر أوبيندرا ب. تشاند وبالاف بانت إلى التحديات الحالية التي تواجه الأشخاص ذوي الإعاقة خلال أوقات الأزمات في نيبال.
يتكون دليل التدريب من جزأين. يغطي الجزء الأول القضايا الأخلاقية في مجال البحث والمراقبة، مثل الصراعات التي قد تنشأ بين الصالح العام واستقلالية الفرد، ومراقبة الأخلاقيات، وأخلاقيات النشر. يغطي الجزء الثاني رعاية المرضى، بما في ذلك الفرز ومعايير الرعاية والواجبات المهنية للعاملين في مجال الرعاية الصحية في حالات الطوارئ. والموارد التعليمية معيارية، وتتألف من سبع كفاءات أساسية و26 هدفًا تعليميًا، ولكل منها وحدة مخصصة.
تعتمد الوحدات على أنواع مختلفة من التعليمات والأنشطة (مثل دراسة الحالة والمحاضرة والمناقشة الجماعية ولعب الأدوار والفيديو) لتحقيق هدف التعلم. تم إعداد مجموعات الشرائح للمحاضرات تحت كل هدف تعليمي ومجموعات شرائح ملخصة لكل اختصاص أساسي. في نهاية الدليل، ستجد تجميعًا لجميع دراسات الحالة المستخدمة في الدليل.
يتأثر مئات الملايين من الأشخاص في جميع أنحاء العالم كل عام بحالات الطوارئ والكوارث1 بسبب المخاطر الطبيعية والمخاطر التي من صنع الإنسان. وكثيراً ما يكون لهذه الأحداث آثار مدمرة على صحة الإنسان، حيث تتسبب في مئات الآلاف من الوفيات والأمراض والإصابات لملايين آخرين. فهي تلحق الضرر بالبنية التحتية الصحية، وتعطل النظم الصحية، وتؤثر بشدة على تقديم الخدمات الصحية.
ومن الممكن أن تؤدي كارثة واحدة إلى تراجع مكاسب التنمية لسنوات عديدة، وتمنع البلدان من تحقيق مجموعة من الأهداف الصحية. الغرض من هذه الوثيقة هو توضيح كيفية مساهمة منظمة الصحة العالمية في الحد من الوفيات والأمراض والعجز الناجم عن حالات الطوارئ مع تعزيز رفاهية وكرامة المتضررين.
