La pandémie de COVID-19 a profondément affecté les jeunes d’Amérique latine et des Caraïbes (ALC). Depuis 2020, les jeunes d’ALC ont été confrontés à de nombreux défis, notamment l’adaptation aux environnements d’apprentissage virtuels, la dépression et le deuil, le chômage, etc., sans aucun signe clair de soulagement. Les mesures de santé publique et sociales instituées par les gouvernements, bien que nécessaires pour ralentir la transmission du COVID-19, n’ont largement pas pris en compte les besoins des jeunes. Avec peu de soutien, les jeunes ont dû faire face à la pandémie par eux-mêmes.

À mesure que la réponse à la pandémie évolue, des questions clés se posent aux praticiens et aux gouvernements, notamment : Quelles leçons peut-on tirer jusqu’à présent des perspectives des jeunes sur la réponse au COVID-19 ? Et comment pouvons-nous mieux impliquer les jeunes dans la préparation et la réponse à la pandémie, aujourd’hui et à l’avenir ?

Cette note s’appuie sur la littérature universitaire et grise explorant la manière dont la COVID-19 affecte les jeunes, ainsi que sur la littérature décrivant la réponse à la pandémie en Amérique latine et dans d’autres régions. Il propose des réflexions sur la manière d'impliquer les jeunes en les considérant non seulement comme une partie de la population affectée, mais également comme des partenaires dans la réponse. Cette note est destinée à guider les acteurs humanitaires, les responsables de la santé publique, les défenseurs des jeunes, les praticiens de l'engagement communautaire et les autres personnes impliquées dans la réponse au COVID-19. Cela s’ajoute également à la base de données existantes sur l’impact du COVID-19 sur les jeunes. Ces enseignements sont utiles pour renforcer la préparation et les réponses programmatiques aux épidémies.

Les jeunes sont classés comme des individus âgés de 10 à 24 ans. Les principales considérations sont partagées pour les adolescents (âgés de 10 à 19 ans) et les jeunes (âgés de 15 à 24 ans). La Barbade et le Brésil ont été choisis comme études de cas en raison de leur grand nombre de jeunes (représentant un peu moins de 20 % de la population des deux pays), ainsi que de leurs différentes réponses nationales à la COVID-19, bien qu'ils soient confrontés à des défis similaires pendant la pandémie.

Cette note fait partie de la série Social Science in Humanitarian Action Platform (SSHAP) sur les considérations en sciences sociales liées au COVID-19. Il fait partie d'une série rédigée par des participants de la bourse SSHAP, cohorte 2, et a été rédigé par Stephanie Bishop et Juliana Corrêa. Les contributions ont été fournies par des experts en la matière de l'UNICEF, du ministère de la Jeunesse de la Barbade et de l'Université d'Espírito Santo. Le mémoire a été soutenu par l'équipe SSHAP de l'Institut d'études sur le développement et édité par Victoria Haldane (Anthrologica). Ce mémoire relève de la responsabilité du SSHAP.

CONSIDÉRATIONS CLÉS

Adolescents (âgés de 10 à 19 ans)

• Fournir des espaces communautaires permettant aux adolescents de partager leurs expériences en toute sécurité. Les espaces qui offrent une communication adaptée aux adolescents (tant en termes de contenu que de plateformes de diffusion) permettent aux jeunes d'interagir avec leurs pairs, de s'exprimer ouvertement et d'apprendre des expériences de leurs pairs pour faire face à la pandémie. Ces environnements doivent être virtuels, mobiles et gérés par des membres de la communauté formés à fournir un soutien en matière de santé mentale et psychosociale.
• Accroître la prestation de programmes d’éducation à la santé et à la vie familiale. Des outils et des ressources devraient être offerts dans les communautés pour soutenir des relations positives entre la personne soignante et l’enfant. Ceux-ci devraient se concentrer sur le renforcement des comportements positifs et la gestion des comportements difficiles. Pour les jeunes adolescents en particulier, les outils devraient se concentrer sur la création de routines de jeu, utiliser le jeu pour renforcer les actions préventives, telles que le lavage des mains, et encourager les conversations sur la COVID-19.
• Inclure les adolescents qui ne sont pas pris en charge par leur famille dans les efforts de réponse. Les adolescents vivant dans des orphelinats, des institutions de soins et d’autres formes de soins institutionnels ont des besoins uniques qui doivent être pris en compte à la fois lors de la réponse initiale à la pandémie et lors du rétablissement des services essentiels. Lorsque le placement en institution est nécessaire, un soutien financier et des services psychosociaux devraient être fournis aux familles pour les aider à soutenir les adolescents qui ont perdu leurs principaux tuteurs.

Jeunes (15-24 ans)

• (Re)Construire la confiance avec les jeunes via les réseaux de jeunes. Les réseaux de jeunes et les groupes communautaires pourraient être soutenus par le gouvernement mais gérés par des jeunes leaders communautaires de confiance. Des espaces doivent être créés où les responsables gouvernementaux écoutent les préoccupations et les besoins des jeunes. Les groupes de jeunes pourraient également s'associer avec des agences gouvernementales pour garantir que les réponses à la pandémie adoptent des approches participatives avec les jeunes pour les mécanismes de planification, de coordination et de retour d'information.
• Promouvoir le financement des activités développées par les organisations dirigées par la communauté. Reconnaître et collaborer avec les organisations existantes pour engager et mobiliser les jeunes. Ces canaux devraient être maintenus tout au long de la pandémie pour faciliter la communication et la diffusion scientifiques, atténuer l’impact des fausses nouvelles et soutenir la vaccination contre la COVID-19.
• Encourager la collaboration entre les jeunes et les institutions de recherche. Les points de vue, les expériences et les perspectives des jeunes sont essentiels pour garantir une base de données probantes solide pour guider la prise de décision pendant la pandémie. Impliquer les jeunes dans la conception de la recherche, la collecte de données, l’analyse et la diffusion des résultats peut renforcer les interventions, les programmes et les politiques.
• Mobiliser les jeunes pour atteindre d’autres jeunes et les plus vulnérables des communautés. Les jeunes peuvent partager des messages de santé publique, des équipements de protection ou d’autres fournitures avec les membres de la communauté. Ce faisant, ils apportent une contribution significative à la réponse nationale au COVID-19, tout en développant leurs propres compétences.

COVID-19 À LA BARBADE ET AU BRÉSIL

Depuis le début de la pandémie en 2020, 65,4 millions de cas confirmés de COVID-19 et 1,65 million de décès ont été signalés dans la région ALC.[1] À l’échelle mondiale, la région Amérique latine et Caraïbes représente environ 15 pour cent de tous les cas signalés de COVID-19 dans le monde et 28 pour cent de tous les décès signalés dus à la COVID-19.

Les deux premiers cas de COVID-19 à la Barbade ont été confirmés le 17 mars 2020.[2] Dans les Caraïbes anglophones, la Barbade a signalé le deuxième plus grand nombre de cas, avec 68 440 infections au COVID-19 signalées entre mars 2020 et fin avril 2022.3 Depuis mars 2020, le pays a également signalé 390 décès dus au COVID-19. Fin avril 2022, 477 nouvelles infections en moyenne étaient signalées quotidiennement.[3]

Le premier cas de COVID-19 en Amérique latine et aux Caraïbes a été signalé dans l’État de São Paulo, au Brésil, le 26 février 2020. En mars 2020, le ministère de la Santé a signalé les premiers cas de transmission communautaire.[4] Depuis lors, le Brésil a connu des vagues dévastatrices d’infections au COVID-19 et a signalé le nombre de cas et de décès le plus élevé de la région – près de 30 millions de cas et plus de 660 000 décès dus au COVID-19. Cependant, fin avril 2022, le Brésil a signalé une diminution des nouvelles infections, avec une moyenne de 14 691 cas signalés quotidiennement.

Réponse à la pandémie à la Barbade

À la suite du premier cas confirmé de COVID-19, le gouvernement de la Barbade a déclaré l'état d'urgence de santé publique à la mi-mars 2020. Peu de temps après, un couvre-feu national a été instauré et les frontières ont été fermées aux voyageurs entrants. En juin 2020, suite à une première diminution des cas signalés de COVID-19, certaines restrictions ont été assouplies.

Encadré 1. Situation du COVID-19

Pourtant, les écoles, les entreprises et autres activités économiques et sociales sont restées fermées dans tout le pays. En décembre 2020, le nombre de cas actifs à la Barbade a rapidement augmenté, ce qui a incité le gouvernement à imposer un couvre-feu nocturne en janvier 2021. Ce couvre-feu est resté en vigueur, avec quelques modifications, jusqu'en mars 2022.

Compte tenu des répercussions économiques généralisées de la pandémie, la Barbade a mis en œuvre des mesures de protection sociale pour soutenir les ménages et maintenir leurs moyens de subsistance. La protection sociale était offerte par les canaux existants ou par le biais de programmes créés dans le cadre de la réponse au COVID-19. L'une de ces mesures était le Programme de survie des ménages, qui fournissait une aide financière mensuelle à 1 500 familles identifiées comme les plus vulnérables. Dans le cadre du programme Adopt-a-Family, le gouvernement s'est également efforcé de fournir une aide mensuelle aux familles vulnérables. Le programme a été financé par une combinaison de financements publics, ainsi que par des dons d'entreprises et de particuliers. Outre l'aide financière, le gouvernement a distribué des colis alimentaires aux ménages vulnérables pendant les couvre-feux nationaux. Cependant, une enquête sur l’impact sur les moyens de subsistance a révélé que seulement un dixième des personnes interrogées bénéficiaient d’une aide gouvernementale.[5]

Réponse à la pandémie au Brésil

Au Brésil, les efforts de réponse à la pandémie sont partagés par différentes institutions aux niveaux fédéral, étatique et municipal. Des comités spécifiques pour gérer la crise du COVID-19 ont été créés dans les 27 États du Brésil, ainsi qu'au sein du ministère de la Santé. En réponse à l’augmentation du nombre de cas en 2020, la plupart des États et municipalités ont rapidement fermé les écoles et les entreprises et annulé les grands événements sociaux. Des protocoles ont été créés pour les hôpitaux et le système de santé publique brésilien (SUS) a joué un rôle essentiel dans la fourniture de soins de santé aux personnes atteintes du COVID-19, tout en essayant de maintenir la prestation de services de santé de routine.

Néanmoins, le manque de coordination et de leadership au niveau national a mis à rude épreuve la réponse au COVID-19 au Brésil. Dès les premiers stades de la pandémie, des différends ont éclaté entre le gouvernement fédéral, les États et les municipalités sur la meilleure façon de réagir.[6]^,[7]^,[8] Par exemple, au niveau national, le président Bolsonaro a choisi de ne pas suivre les directives de l’Organisation mondiale de la santé (OMS) ni de mettre en œuvre une politique de santé fondée sur des données probantes. Tout au long de la pandémie, le président a régulièrement avancé des arguments contre les mesures de santé publique. En conséquence, entre 2020 et 2021, la direction du ministère de la Santé a changé quatre fois en raison de désaccords sur la réponse au COVID-19. En effet, la réponse à la pandémie a été utilisée comme instrument politique au Brésil. Malgré cette approche controversée de la réponse à la pandémie, certains programmes d’aide économique et sociale ont été offerts au public. Par exemple, un programme de transferts monétaires a été développé en 2020 pour atténuer les pertes économiques subies par les groupes les plus vulnérables au Brésil. En avril 2020, une aide d’urgence a été accordée pour compléter les revenus des travailleurs informels et de ceux bénéficiant d’une protection sociale limitée pendant la période pandémique.[9]

Aide internationale pour soutenir la réponse au COVID-19 à la Barbade et au Brésil

La réponse dans les deux pays a également été soutenue par l'UNICEF, l'OMS, d'autres agences des Nations Unies et des groupes d'aide internationale. Ces efforts se sont concentrés sur le contrôle de l’épidémie, ainsi que sur l’atténuation des impacts socio-économiques de la pandémie et des mesures de confinement. Les activités comprenaient le renforcement de la communication sur les risques et de l'engagement communautaire (RCCE), l'amélioration des mesures de prévention et de contrôle des infections, le soutien d'un accès continu aux services essentiels de santé et de nutrition, d'éducation, de protection sociale et de lutte contre la violence sexiste, et la facilitation de la production de preuves pour la prise de décision en matière de santé publique. .[10]

IMPACT DE LA PANDÉMIE DE COVID-19 SUR LES JEUNES

Les jeunes sont particulièrement touchés par les bouleversements sociaux et économiques provoqués par la pandémie et les efforts de riposte. De nombreux jeunes ont connu, et continuent de vivre, des facteurs croisés qui amplifient leurs vulnérabilités.^[11] Ceux-ci incluent les lacunes en matière d’éducation, les problèmes de santé mentale, les désavantages économiques et la perte du soutien des soignants.

Éducation des adolescents

La pandémie de COVID-19 a exacerbé les difficultés d’accès à l’éducation pour les jeunes, en particulier pour les plus vulnérables. L'UNESCO estime que 97 pour cent des étudiants dans le monde ont connu des perturbations dans leur éducation.[12]

Cependant, même avant la pandémie, l’accès à l’éducation était limité pour de nombreuses personnes dans la région ALC. La COVID-19 a à son tour créé des inégalités plus profondes en matière d’éducation, avec au moins un tiers des pays de la région signalant de longues fermetures d’écoles. En conséquence, les enfants d’ALC ont perdu en moyenne 200 jours d’éducation en personne, soit quatre fois plus que dans le reste du monde.1⁴ À la Barbade et au Brésil, les écoles ont été fermées pendant environ 37 semaines entre mars 2020 et mars 2022.

La pandémie a également mis en évidence les inégalités en matière d’éducation dans la région. Alors que dans de nombreux pays, l’apprentissage en ligne a remplacé les cours en présentiel, les estimations actuelles indiquent que seul un tiers des enfants d’ALC ont accès à un enseignement à distance de qualité. L'accès à l'enseignement à distance est plus difficile pour les personnes présentant des vulnérabilités supplémentaires, notamment un handicap, une appartenance ethnique, un éloignement géographique ou une dislocation due à la migration et aux inégalités numériques.

Encadré 2. Nombre d'élèves non scolarisés en raison de la fermeture des écoles en raison du COVID-19 à la Barbade, par sexe

L'encadré 2 présente un aperçu des données ventilées par sexe aux différents niveaux scolaires de la Barbade. Les données suggèrent une disparité entre les sexes en matière de fréquentation scolaire, avec plus de garçons que de filles non scolarisés en raison des mesures liées au COVID-19.[13] Au Brésil, on estime qu’en novembre 2020, plus de 5 millions de filles et de garçons âgés de 6 à 17 ans n’avaient pas accès à l’éducation.[14] Au Brésil, les garçons constituent la majorité des enfants et adolescents non scolarisés. Dans la tranche d’âge de 6 à 14 ans, par exemple, le nombre de garçons non scolarisés est près de 10 pour cent plus élevé que celui des filles non scolarisées. Les jeunes noirs, bruns et autochtones ont les pires taux de non-scolarisation, représentant plus de 70 pour cent de l'ensemble de la population non scolarisée.

Santé mentale des adolescents et des jeunes

Les écoles ne jouent pas seulement un rôle important dans le développement des compétences cognitives, mais jouent également un rôle essentiel dans le développement social et émotionnel des jeunes. Les fermetures brutales d’écoles, associées à d’autres mesures restrictives, ont eu un impact négatif important sur la santé mentale des jeunes pendant et après les périodes d’isolement.^[15],[16] Outre les effets directs sur la santé physique, une conséquence plus immédiate de la pandémie sur la santé a été l'impact négatif sur le bien-être mental des jeunes, notamment sur leur capacité à faire face, leurs inquiétudes et leur niveau de détresse psychologique.

Les fermetures d'écoles ont non seulement perturbé l'éducation des enfants, mais ont également entraîné une augmentation considérable du temps que les enfants passent à la maison, d'autant plus que les fermetures s'accompagnent de restrictions sur la socialisation avec les membres de la famille et les amis en dehors de la maison et sur la participation à des programmes scolaires axés sur l'éducation. comportement positif. Ces confinements et restrictions entraînent souvent de la frustration et augmentent les tensions entre parents et enfants.

Pourtant, les gouvernements de la région ALC ont été prudents dans l’assouplissement des mesures de confinement, en partie à cause des pics récurrents de cas et de la faible couverture vaccinale contre la COVID-19 parmi la population éligible. La figure 1 utilise l’indice de rigueur de la réponse gouvernementale à la COVID-19 d’Oxford.[17] pour présenter l'évolution des confinements à la Barbade et au Brésil d'avril 2020 à avril 2022. L'indice enregistre la rigueur des politiques de « style confinement » qui restreignent le comportement des gens. Il est calculé à partir d’indicateurs de politique de confinement et de fermeture, ainsi que d’un indicateur recensant les campagnes d’information du public.

Une évaluation rapide de 2021 a révélé que 27 % des jeunes ont déclaré ressentir de l’anxiété et 15 % ont déclaré avoir souffert de dépression au cours des sept jours précédents. La proportion la plus élevée de dépression et d’anxiété signalée concernait les femmes et les filles. Pour 30 pour cent des personnes interrogées, le principal facteur influençant leurs émotions actuelles était la situation économique. L’impact de la crise sur le bien-être psychosocial des jeunes variait également en fonction de leur foyer et des circonstances individuelles. Le bien-être serait déterminé par la perte de revenus, la qualité du logement, la présence de problèmes de santé existants, les personnes vulnérables dans le ménage et la perte d'êtres chers.

Participation économique des jeunes

Les fermetures d’écoles et autres politiques restrictives menacent également la capacité des jeunes à acquérir des compétences et à participer au marché du travail, réduisant encore davantage le capital humain à long terme et les opportunités économiques dans la région.[18]

Le taux de chômage moyen des jeunes de 15 à 24 ans dans la région ALC a atteint 23,8 % début 2021, soit une augmentation de plus de trois points de pourcentage par rapport aux estimations pré-pandémiques.[19] Dans le même temps, le taux d’activité des jeunes s’est contracté, chutant d’environ trois points de pourcentage pour atteindre 45,6 % au premier trimestre 2021.2² On estime qu’entre 2 et 3 millions de jeunes ont été tenus à l’écart du marché du travail en raison des opportunités d’emploi limitées pendant cette période. Fin 2021, le pourcentage de jeunes âgés de 15 à 24 ans qui ne sont ni scolarisés, ni employés, ni formés était d'environ 25 % à la Barbade et au Brésil.[20] Le taux de chômage des jeunes dans les deux pays était de 30 % début 20212.³ cependant, ce chiffre devrait augmenter de cinq à sept points de pourcentage en 2022.

Les jeunes constituent la majeure partie de la population économiquement active de la région ALC, travaillant en grande partie dans des secteurs gravement touchés par la crise du COVID-19 (par exemple, les restaurants, les hôtels et l'industrie du divertissement). Au plus fort de la pandémie, les jeunes à la recherche d’un emploi ont signalé un manque d’emplois adéquats en raison des fermetures d’entreprises et de la stagnation économique.^[21] Ils sont désormais confrontés à un risque plus élevé de perte d’emploi et de revenus. Ceux qui ont travaillé tout au long de la pandémie, principalement ceux qui travaillaient dans le secteur informel, risquaient d’être davantage exposés au COVID-19 dans les transports publics bondés et sur leur lieu de travail. Ces mêmes travailleurs avaient un accès limité aux équipements de protection individuelle, comme les masques.^[22]

Jeunes en institution

Le nombre élevé de décès dus au COVID-19 dans la région a fait perdre à de nombreux jeunes leur ou leurs principaux soignants. On estime qu’entre mars 2020 et avril 2021, plus de 1,1 million d’enfants dans le monde ont connu le décès des deux principaux responsables, dont au moins un parent ou un grand-parent gardien.[23] Il est important de noter que dans de nombreux pays d’ALC, les grands-parents jouent un rôle important en tant que soignants. Par exemple, au Brésil, 70 pour cent des enfants reçoivent une aide financière d’un grand-parent.[24] Compte tenu de la vulnérabilité des personnes âgées aux conséquences néfastes de la COVID-19, de nombreux enfants ont perdu des sources familiales cruciales de soutien pendant la pandémie. Au Brésil, on estime que 130 363 enfants et adolescents sont devenus orphelins entre mars 2020 et avril 2021.

À mesure que le nombre d’orphelins augmente en Amérique latine et aux Caraïbes, un nombre croissant d’enfants et d’adolescents sont placés en institution. Au Brésil, une enquête nationale a révélé que les politiques restrictives de santé publique ont eu un impact négatif sur les jeunes vivant en institution, car ils ne pouvaient pas recevoir de visites familiales, socialiser avec des amis ou participer à des activités extérieures quotidiennes, telles que l'école, les sports et les loisirs.[25] Pour les praticiens, il était nécessaire d’ajuster les interventions proposées en établissement compte tenu des restrictions sur les activités externes. Assurer le contact avec les membres de la famille a été remis en question pendant la pandémie par le passage aux plateformes de communication en ligne pour les visites. Pour les familles sans accès à Internet ni connexion à distance, maintenir le contact avec les jeunes placés en institution était un défi.

FACTEURS DU PROBLÈME

Les mesures de santé publique et sociales visant à limiter la transmission virale, bien que nécessaires, ont perturbé la vie des jeunes et amplifié encore les défis auxquels ils sont confrontés, tout en les exposant à une plus grande attention de la part des médias. Cependant, les jeunes étaient systématiquement exclus de la recherche sur la réponse à la pandémie, ainsi que de l’élaboration, de la mise en œuvre et de l’évaluation des programmes.

Représentations médiatiques des jeunes

Pendant la pandémie, les jeunes de la région ALC ont été largement décrits dans les grands médias comme étant irresponsables et « non coopératifs » aux recommandations de santé publique.^[26] Par exemple, à la Barbade, au début de la pandémie, une partie importante de l'attention des médias et de la santé publique a présenté les jeunes comme des « propagateurs du virus » et comme étant en grande partie responsables de la deuxième vague de COVID-19 dans tout le pays. Ils ont été accusés d’être imprudents, irresponsables et dédaigneux des risques. Généraliser les jeunes en tant que groupe homogène a ajouté des complexités accrues à une réponse à la pandémie déjà difficile et a miné les efforts de communication de santé publique avec les jeunes.

Manque de confiance dans le gouvernement

La confiance d'une société dans le gouvernement est cruciale lorsqu'il s'agit de mettre en place une réponse collective efficace à une menace infectieuse.[27] Cependant, des données mondiales suggèrent que vivre une épidémie peut nuire à la confiance d'un individu dans les institutions politiques et diminuer sa confiance dans les dirigeants politiques. Une confiance diminuée compromet la capacité de réponse collective d'une société et sape les efforts de contrôle des épidémies.

En 2021, des données provenant de 21 pays ont révélé que les adolescents et les jeunes faisaient confiance à la science et aux médias internationaux plutôt qu’aux gouvernements comme sources d’informations sûres par rapport aux adultes. [28] Au Brésil, 14 pour cent des adolescents et des jeunes font confiance au gouvernement comme source d'information, contre 23 pour cent des adultes. À la Barbade, il n'existe aucune preuve documentée de méfiance, mais des rapports anecdotiques émanant de groupes de jeunes et de jeunes défavorisés soulignent le sentiment d'être « exclus » lors des actions de réponse.

Réponses limitées au COVID-19 pour les jeunes

Dans l’ensemble, les mesures nationales de réponse à la pandémie, au plus fort de la pandémie, au Brésil et à la Barbade, n’étaient pas adaptées aux jeunes. Cependant, plusieurs initiatives soutenues par le secteur privé et les partenaires internationaux de développement cherchaient à impliquer les jeunes.

L’une de ces initiatives était Mission Critique : Sauver des vies, communication sur les risques et engagement communautaire, réponse à la pandémie de COVID-19.^[29] Coordonné par les Centres de contrôle et de prévention des maladies de la Barbade, le programme visait à identifier les besoins des personnes touchées par le COVID-19, à renforcer l'action communautaire en faveur de meilleurs comportements en matière de santé et à créer une responsabilité collective pour la santé et le bien-être de la population. Plus de 300 jeunes issus de communautés vulnérables de la Barbade, ainsi que des étudiants universitaires, se sont portés volontaires pour travailler dans le cadre du programme. Beaucoup ont indiqué que participer était une opportunité de contribuer aux efforts nationaux, tout en servant également leurs communautés.

L'Organisation panaméricaine de la santé (OPS) et l'UNICEF ont également organisé une série de rencontres entre jeunes.^[30] dans toute la région ALC. Celles-ci visaient à fournir des plateformes virtuelles aux jeunes. Chaque semaine pendant quatre mois, les adolescents et les jeunes ont été invités à participer à des séances d'une heure au cours desquelles ils ont pu partager leurs défis et leurs mécanismes d'adaptation pendant la pandémie de COVID-19.

Dans les favelas du Brésil, les jeunes ont joué un rôle de premier plan dans la réponse au niveau communautaire dans un contexte de soutien gouvernemental et d'accès à l'assistance limités. L'étude de cas Resilient Realities récemment publiée sur l'impact de la pandémie sur les organisations de jeunesse du Brésil montre que ces initiatives ont donné la parole à certains des jeunes qui ont organisé la collecte de fonds et le travail de secours face au COVID-19.³¹. Dans la Favela de Jacarézinho par exemple, les réseaux de jeunes ont collecté plus de 120 000 réaux (environ 24 000 US$) pour acheter des vivres pour plus de 2 000 familles. À Santa Cruz, les jeunes ont soutenu plus de 3 000 familles en leur fournissant de la nourriture et d’autres articles essentiels. Dans la Favela Cidade de Deus, largement connue sous le nom de Cité de Dieu, un groupe dirigé par des jeunes a organisé plus de 10 000 dons de paniers alimentaires pour leur communauté.

CONCLUSION

À la Barbade, au Brésil et dans toute la région ALC, les jeunes ont dû faire face à de multiples confinements, à des restrictions de déplacement et à des changements drastiques de leur mode de vie. Même si les deux pays ont mis en œuvre des mesures de protection sociale pour soutenir les ménages vulnérables, celles-ci n’ont pas suffisamment pris en compte les besoins des jeunes et n’ont pas non plus proposé de soutiens répondant aux défis uniques des jeunes. En conséquence, les disparités et les inégalités se creusent pour les jeunes de la région. Les mesures de réponse à la pandémie doivent reconnaître les défis auxquels sont confrontés les adolescents et les jeunes, et les interventions doivent être adaptées à leurs besoins et développées en partenariat avec eux. Une plus grande collaboration avec les jeunes constitue une étape importante vers le renforcement de la préparation et de la réponse à une pandémie.

LES RÉFÉRENCES

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REMERCIEMENTS

Ce mémoire a été rédigé par les boursières SSHAP (Stephanie Bishop et Juliana Corrêa). Nous souhaitons remercier les contributions d'experts d'autres personnes qui ont apporté leurs idées et fourni de la documentation pour ce mémoire : Dr Lisa McClean Trotman, spécialiste du changement social et comportemental, UNICEF ; Andrea Titus, commissaire principale à la jeunesse, ministère de la Jeunesse (Barbade) ; Dr Monica Villaça Gonçalves, Maître de conférences, Université d'Espírito Santo). Des remerciements supplémentaires sont également adressés à Santiago Ripoll et Megan Schmidt-Sane (IDS).

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Les sciences sociales dans l'action humanitaire sont un partenariat entre l'Institut d'études sur le développement, Anthrologica et la London School of Hygiene and Tropical Medicine. Ce travail a été soutenu par le Bureau britannique des Affaires étrangères, du Commonwealth et du Développement et par le Wellcome Trust Grant Number 219169/Z/19/Z. Les opinions exprimées sont celles des auteurs et ne reflètent pas nécessairement celles des bailleurs de fonds, ni les opinions ou politiques d'IDS, d'Anthrologica ou de LSHTM.

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Citation suggérée : Bishop, S. et Corrêa, J. (2022) Considérations clés : impliquer les jeunes d'Amérique latine et des Caraïbes dans la réponse au COVID-19. Sciences sociales dans l'action humanitaire (SSHAP) DOI : 10.19088/SSHAP.2022.017

Publié en juillet 2022

© Institut d'études sur le développement 2022

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